“本次测评结果主要用于了解同学们的心理特点，从而更好的开展我校的心理健康教育，对你们的个人测评资料和结果，将严格保密，请同学们放心。”4月20日，在房县实验中学计算机教室，心理健康老师正在为同学们讲解本次中学生行为情绪评估活动的注意事项、操作步骤等。这是该县第9所开展中学生行为情绪评估的学校。

为全面了解全县中学生心理健康状况，建立学生心理健康档案，为学校开展心理教育工作提供可靠依据，该县教育局联合卫健局共同研究制定工作方案，成立工作专班，自4月15日起，分批次、分阶段对该县23所初中（含九年一贯制学校）、2所普通高中和1所职业技术学校的名中学生进行行为情绪评估。

评估工作分三阶段完成，第医院和各评估学校组织学生采用线上答题的形式填写由专业机构设计的问卷调查表。医院和精神卫生中心根据答题情况对每位学生进行情绪症状、人格特质、心理冲突、社交合作等方面的评估，出具个人心理健康诊断测验报告，并对学校整体数据情况进行分析，出具学校评估情况报告；各学校依据专业机构出具的测评报告,结合班主任、心理健康教师、任课教师等掌握的实际情况,撰写学校心理健康报告，并建立学生心理健康档案。第三阶段由教育局、卫健局等相关部门联合各评估学校建立联动帮扶机制，对个别出现行为情绪异常的学生和学生整体心理健康状况较差的学校持续开展协同帮扶。

该县教育局希望通过对中学生的情绪行为进行评定，对人格特质状况进行调查，掌握中学生的心理需求与困难，个性化地制定相应的心理健康干预措施，最大程度地护佑学生健康成长。

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